Der Alltag im Mathematikunterricht
| Bezeichnung | Wert |
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| Titel |
Der Alltag im Mathematikunterricht
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| Untertitel |
Beobachten - Verstehen - Gestalten
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| Verfasserangabe |
Götz Krummheuer/Marei Fetzer
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| Medienart | |
| Sprache | |
| Person | |
| Auflage |
1. Aufl.
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| Verlag | |
| Ort |
München
Heidelberg |
| Jahr | |
| Umfang |
X, 199 S.
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| ISBN10 |
3-8274-1573-X
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| ISBN13 |
978-3-8274-1573-8
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| Schlagwort | |
| Annotation |
Der Unterrichtsalltag ist komplex, variabel und erscheint auf den ersten Blick ungeordnet, vielleicht sogar undurchsichtig. Zugleich stellt er den Einflussbereich dar, den der Lehrende durch sein Handeln tagtäglich mitgestaltet. Genaues Beobachten, Beschreiben und Analysieren von Episoden alltäglichen Unterrichts führt zu einem besseren Verständnis dessen, was im Unterricht zwischen Lehrenden und Schülern abläuft. Dies ist eine der Grundvoraussetzungen für die Optimierung der Lernsituationen im Unterricht. Die Autoren zeigen fünf Schlüsseldimensionen auf, anhand derer das Unterrichtsgeschehen analysiert werden kann: -Themenentwicklung; -Argumentationsprozesse; -Interaktionsmuster; -Produktive Beteiligung; -Rezipierende Beteiligung. Diese fünf Aspekte werden ausführlich diskutiert und durch vielerlei Beispiele des Mathematikunterrichts der Grundschule illustriert. Sie fügen sich zu einem Modell des Unterrichtsalltags zusammen, das erlaubt, optimierte Lernsituationen zu identifizieren und gestalten.
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| Weiterführende Links |
Erhältlich in folgenden Bibliotheken
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Bibliothek der KPH Edith Stein, Hochschulstandort Stams |
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