00000nam a2200000 a 4500 Schöllauf, Carina aut Verfasser/-in Unterricht Rechnungswesen Masterarbeit Fachdidaktisches Wissen von Lehrkräften im Rechnungswesen ein Literaturreview Carina Schöllauf, BSc MSc Graz Eigen 2018 Angeregt durch empirische Befunde, die die Bedeutung des fachdidaktischen Wissens für hohe Unterrichtsqualität und Lernfortschritte von Schülerinnen und Schülern in allgemeinbildenden Domänen belegen und vor dem Hintergrund, dass das Rechnungswesen als ein zentrales Element bei der Entwicklung eines ökonomischen Verständnisses von Schülerinnen und Schülern eine besonders relevante Rolle einnimmt, befasst sich die vorliegende Arbeit mit dem aktuellen Stand der Forschung zum fachdidaktischen Wissen von Lehrkräften im Rechnungswesen. Das fachdidaktische Wissen (pedagogical content knowledge, PCK) ist ein Teilbereich des Professionswissens und unterscheidet sich durch den Bezug zum Fach vom pädagogischen Wissen sowie durch den Unterrichts- bzw. Lernendenbezug vom fachlichen Wissen. Ausgehend vom Modell professioneller Handlungskompetenz von Baumert/Kunter (2006) wird in dieser Masterarbeit zunächst das professionelle Wissen von Lehrkräften theoretisch fundiert. Mithilfe der Methode des systematischen Literaturreviews wurden anschließend auf Basis der gewählten kriteriengeleiteten Suchstrategie 24 Artikel zum fachdidaktischen Wissen von Lehrkräften für die Beantwortung der Forschungsfrage als relevant identifiziert und basierend auf den theoretischen Grundlagen analysiert und diskutiert. Näher vorgestellt wurden beispielsweise empirische Studien zur Entwicklung und Förderung von PCK im Rahmen der wissenschaftlichen Berufsvorbildung, zur Bedeutsamkeit von PCK für Unterrichtsqualität sowie zur Erklärungsfähigkeit von Lehrenden. Die Ergebnisse des Literaturreviews zeigen, dass die Forschung in diesem Bereich trotz vermehrter Beachtung der Thematik in den letzten Jahren noch am Anfang steht und dementsprechend Bemühungen zur Erforschung des fachdidaktischen Wissens, beispielsweise durch die Förderung internationaler, wirtschaftspädagogischer Projekte im Rechnungswesen, weiter vorangetrieben werden sollte. Abweichender Titel laut Übersetzung des Verfassers/der Verfasserin Zusammenfassungen (2 Blätter) S. 117 Blätter