00000nam a2200000 a 4500 Nicole Falch, Selina aut Verfasser/-in Mehrsprachigkeit Sprachliche Bildung Bildungseinrichtung Gegenüberstellung sozialpädagogische Sicht Entwicklungsbedingunge Statusanalyse Sprachliche Bildung in elementaren Bildungseinrichtungen aus sozialpädagogischer Sicht Eine Statusanalyse und Gegenüberstellung möglicher Entwicklungsbedingungen mit Fokus auf Mehrsprachigkeit Selina Nicole Falch. BEd MA Mag. Dr. Simone Anna Stefan Stams 2025 BA Sozialpädagogik 2025 Abstract<br/>Die vorliegende Bachelorarbeit befasst sich mit der sprachlichen Bildung von ein- und<br/>mehrsprachigen Kindern in einer elementaren Bildungseinrichtung in Vorarlberg. Der<br/>Erwerb mehrerer Sprachen stellt ein komplexes Konstrukt dar. Durch die Globalisierung<br/>treffen immer mehr vielfältige Lebenskonzepte und verschiedene Sprachen aufeinander.<br/>Für die Einrichtung ist es daher wichtig, ein tragfähiges Konzept bezüglich der Methoden<br/>und Maßnahmen zur sprachlichen Förderung zu erarbeiten. Der erste Teil der Arbeit<br/>fokussiert Mehrsprachigkeit und Sprachförderung aus (sozial-)pädagogischer Sicht. Im<br/>empirischen Teil werden die Ergebnisse aus einer Elternumfrage und einem<br/>Gruppeninterview mit (sozial-)pädagogischen Fachkräften dargestellt und ausgewertet.<br/>Dadurch wird die aktuelle Sicht auf das Sprachförderangebot sowohl aus der Perspektive<br/>der Eltern als auch aus der Sicht der Fachkräfte aufgezeigt. Ziel der Arbeit ist es,<br/>Möglichkeiten zur Weiterentwicklung des sprachförderlichen Angebots in der<br/>Einrichtung zu eruieren. ger Mag. Dr. Simone Anna Stefan, BEd MA 0 73