00000nam a2200000 a 4500 Faller, Michaela BEd aut Verfasser/-in Belastungsempfinden Lehrergesundheit COVID-19 Relevanz Volksschullehrperson Schulleiterinnen GÖD Pflichtschullehrpersonen 2019 Belastungsempfinden von Tiroler Volksschullehrpersonen, Schulleiterinnen und Schulleitern in Zeiten der Covid-19 Pandemie Michaela BEd Faller. Mag. Mag. Dr. Priv.-Doz. Nikolaus Greier Stams 2023 Masterarbeit 2023 Hintergrund: Die Arbeitsbelastung von Lehrpersonen, Schulleiterinnen und Schulleitern ist schon vor der Corona-Pandemie hoch gewesen, aber während der anhaltenden Pandemie hat dies noch einmal zugenommen. Jedoch spielt die Gesundheit von Lehrkräften eine tragende Rolle. So wirkt sie sich maßgeblich auf die Unterrichtsqualität und damit auch auf den Lernerfolg der Kinder aus. Aufgrund der Aktualität und ständigen Präsenz der Thematik besteht großes Interesse daran, sich mit dem besagten Thema an Tiroler Volksschulen auseinanderzusetzen.<br/>Zielsetzung: Ziel dieser Arbeit ist es, das Belastungsempfinden von Lehrpersonen, Schulleiterinnen und Schulleitern während der Corona-Pandemie an Tiroler Volksschulen zu erheben und zu untersuchen.<br/>Methodik: Mittels einer Online-Befragung wurde das Belastungsempfinden während der Corona-Pandemie von Tiroler Volksschullehrpersonen, Schulleiterinnen und Schulleitern erhoben. Der Fragebogen wurde in verschiedene Abschnitte gegliedert und enthält geschlossene Fragen zur Funktion in der Schule, zu persönlichen Daten wie Alter und Geschlecht sowie zum Befinden vor und während der Pandemie. An der Befragung nahmen insgesamt 156 Personen teil, davon erfüllten 144 Personen die Vollständigkeitskriterien für die Auswertung des Fragebogens. Von den 144 befragten Personen nahmen 24 Schulleiterinnen und Schulleiter sowie 120 Lehrpersonen teil.<br/>Ergebnisse: Es kann festgestellt werden, dass es bei dem Belastungsempfinden von Schulleiterinnen und Schulleitern sowie Volksschullehrpersonen nur in Teilbereichen signifikante Unterschiede (p<0,05) gibt. So konnten in den Bereichen der Schlaflosigkeit, der erhöhten Administration, dem Korrekturaufwand, den Gesundheitssorgen sowie in der schwierigen Kommunikation im Kollegium signifikante Unterschiede zwischen den Vergleichsgruppen festgestellt werden.<br/>Schlussfolgerung: Die vorliegende Untersuchung bestätigt, dass sich das Belastungsempfinden von Lehrpersonen, Schulleiterinnen und Schulleitern in der Pandemie verändert hat, jedoch nur in fünf Bereichen signifikante Unterschiede zwischen den beiden untersuchten Gruppen dargelegt werden konnten. ger Mag. Mag. Dr. Priv.-Doz. Nikolaus Greier 0 85