00000nam a2200000 a 4500 Strigl, Melanie BEd aut Verfasser/-in Mathematikunterricht Montessoripädagogik Zahl Vignettenforschung Zahlbegriffsentwicklung Repräsentationsformen Ziffer Frühe mathematische Bildung Mathematische Vorläuferfertigkeiten Kinder als Entdecker- Förderung metakognitiver Fähigkeiten im Mathematikunterricht der Primarstufe unter Berücksichtigung der Montessoripädagogik am Beispiel der Zahlbegriffsentwicklung Melanie BEd Strigl. BEd Dr. Mag. Ing. Josef Vögele Stams 2023 Masterarbeit 2023 Abstract<br/>Lernen begleitet uns ein Leben lang. Es beginnt in den ersten Lebensjahren und<br/>entwickelt sich stetig weiter. In der Primarstufe ist es wichtig, dass auf die Kinder und<br/>ihre Bedürfnisse eingegangen wird. Anhand der Metakognition lernen sie, über das<br/>eigene Denken und Handeln nachzudenken, dies zu reflektieren und kritisch zu<br/>hinterfragen. Es wird selbst ausprobiert und geforscht und nicht alles von Erwachsenen<br/>vorgegeben. Kinder entdecken neue Dinge und können das Gelernte auf neue Situationen<br/>im Alltag anwenden. Die vorliegende Arbeit möchte der Frage nachgehen, wie<br/>metakognitive Kompetenzen im elementaren Mathematikunterricht gefördert werden<br/>können. Der Schwerpunkt liegt hierbei auf dem Anfangsunterricht, insbesondere auf der<br/>Zahlbegriffsentwicklung im Mathematikunterricht. Darüber hinaus wird der Fokus auf<br/>psychologische, pädagogische und mathematische Grundlagen in der kindlichen<br/>Entwicklung gelegt. Dazu werden qualitative Untersuchungen in Form von Vignetten und<br/>Beobachtungen durchgeführt und mit der Theorie verknüpft. Dabei konnte festgestellt<br/>werden, dass Kinder von einem Unterricht, in dem sie selbst aktiv werden und mit<br/>entwicklungsadäquaten Materialien arbeiten, stärker profitieren als in herkömmlichen<br/>Unterrichtsformen. Mädchen und Buben brauchen die Möglichkeit, durch entdeckendes<br/>und forschendes Lernen, Neues zu lernen. Auch der Austausch untereinander, vor allem<br/>mit den Mitschülern, half den Kindern, die eigenen Kompetenzen zu erweitern. ger Dr. Mag. Ing. Josef Vögele, BEd 0 105