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      <marc:subfield code="a">Ethisches Lernen</marc:subfield>
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      <marc:subfield code="a">Positive Psychologie</marc:subfield>
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      <marc:subfield code="a">Philosophische Glückskonzepte</marc:subfield>
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      <marc:subfield code="a">Lehrplan der Volksschule</marc:subfield>
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      <marc:subfield code="a">Organisatorische Grundlagen</marc:subfield>
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      <marc:subfield code="a">Werte bilden – Werte leben</marc:subfield>
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      <marc:subfield code="b">Glückskompetenz in der Primarstufe</marc:subfield>
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      <marc:subfield code="c">Simone Wachter. Mag. Dr. Klaudia Zangerl</marc:subfield>
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      <marc:subfield code="a">Bachelorarbeit I-PDF</marc:subfield>
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      <marc:subfield code="a">Abstract&lt;br/&gt;Die Begriffe Glück und Schule sind kein Widerspruch. Besonders im pädagogischen Kontext wird zunehmend die Wichtigkeit dieser Thematik erkannt. Denn Glücklichsein ist in gewissen Teilen erlernbar und gerade die Schule wäre ein geeigneter Ort, um sich diese Fähigkeiten anzueignen.&lt;br/&gt;In dieser Bachelorarbeit wird der Frage nachgegangen, wie Kinder der Primarstufe in ihrer Glückskompetenz gestärkt werden können. In vier Kapiteln werden die historischen Hintergründe von der Antike bis in die Gegenwart näher erläutert und wichtige Erkenntnisse der Glücksforschung dargestellt, die ein Umdenken in der Pädagogik bekräftigen. Abschließend gibt das Schulfach „Glück“ von Ernst Fritz-Schubert einen Eindruck in die Umsetzungsmöglichkeit zur Stärkung der Glückskompetenz im Unterricht.</marc:subfield>
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      <marc:subfield code="d">Mag. Dr. Klaudia Zangerl</marc:subfield>
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