Lärm im (Hauptschul-)Unterricht
| Bezeichnung | Wert |
|---|---|
| Titel |
Lärm im (Hauptschul-)Unterricht
|
| Untertitel |
Eine Studie zum subjektiven Belastungsempfinden von Schülern und Lehrern
|
| Verfasserangabe |
Tina Senge
|
| Medienart | |
| Sprache | |
| Person | |
| Auflage |
1. Auflage
|
| Verlag | |
| Ort |
Göttingen
|
| Jahr | |
| Umfang |
149 Seiten
|
| ISBN13 |
978-3-941274-11-2
|
| Schlagwort | |
| Annotation |
Tagtäglich sollen Kinder in deutschen Schulen lernen und Lehrkräfte sollen einen guten Unterricht leisten. Die für geistige Tätig-
keit nach DIN empfohlenen Höchstwerte liegen bei 35 bis 45 dB(A), tatsächlich wurden bei Untersuchungen in Schulklassen aber Lautstär- ken von bis zu 80 dB gemessen. Doch woher kommt der hohe Geräuschpegel? Und wie sehr fühlen sich die Betroffenen davon beeinträch- tigt? Leidet gar die Unterrichtsqualität unter der Lautstärke? Mit der Frage, wie Schüler und Lehrer den Lärm im Unterricht wahrnehmen, befaßt sich dieses Buch. Im Fokus der Betrachtung steht die differenzierte Beobachtung und Messung des Phänomens mit all seinen Ausprägungen und Facetten. Anhand der Untersuchungsergebnisse sollen zudem einige Handlungsempfehlungen für die pädagogische Praxis entwickelt werden. Lärm im (Hauptschul-)Unterricht - ein Thema, welches für die Autorin bis heute von persön- lichem Interesse ist und eine Studie, die dieses Phänomen genauer erschließen will. |
| Altersbeschränkung |
0
|
Erhältlich in folgenden Bibliotheken
|
Bibliothek der KPH Edith Stein, Hochschulstandort Stams |
Anfahrt 
|
