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Bildung im Dialog

Ursula Horsch und Sascha Bischoff (Hrsg.)

Buch

Deutsch

Horsch, Ursula (Bearbeiter/-in) DNB

Median-Verl. von Killisch-Horn

Heidelberg

2008

352 S.

978-3-922766-96-4

Gehörlosenpädagogik
Kind
Hörschädigung
Chancengleichheit
Bildung

Angaben aus der Verlagsmeldung Bildung im Dialog / von Ursula Horch, Aili Helenius, Ritta Korhonen, Andrea Scheele, Annette Leonhardt, Sascha Bischoff, Hartmut Jacobs, Timo Schulze, Hanna S Pussu-Olli, Christiane Bischoff, Stefanie Günther, Ute Harter, Alexandra Krings, Franz Göpferich, Herbert Huck, Markus Stecher, Ursula Horch Inhaltsverzeichnis A: Vertrauen und Verantworzung von Anfang an Frühe Dialoge – frühe Bildung Ursula Horsch Kinder, die besondere Hilfe brauchen – eine analytische Skizze der Situation in Finnland Aili Helenius, Riitta Korhonen, Ursula Horsch, Andrea Scheele Warum sich gehörlose Eltern für eine Cochlea-Implantation ihres Kindes entscheiden – zur Vielfalt der Argumente und Überlegungen Annette Leonhardt Pädagogische Audiologie Sascha Bischoff »Die Schneekönigin« – Bildung durch Erleben Ursula Horsch B: Paradigmenwechsel in Fragen der Hörgeschädigtenpädagogik Liebe ist Verantwortung eines Ich für ein Du – Fragen an mein »Du« im erzieherischen Prozess Ursula Horsch. Eine Schule für Hörgeschädigte macht sich auf den Weg – Chance zum Wandel Hartmut Jacobs Erziehung und Bildung – eine Frage der Werte Timo Schulze Auswirkungen von Hörschädigungen auf die Entwicklung der Sprechfähigkeit, Sprache und Kommunikation bei Kindern Hanna-Sofia Poussu-Olli C: Man muss es nur wagen – Umsetzung in die Schulpraxis Erziehung zum Dialog Ursula Horsch Auf dem Weg zur Inklusion –Außenklassen als Profilbildung der Schule für Hörgeschädigte Hartmut Jacobs Inklusion als Bildungschance nicht nur für hörgeschädigte Kinder Christiane Bischoff Zeit geben – Inhalte entdecken – »Der Brombeersaft« Sascha Bischoff Dialog und Verantwortung im Kunstunterricht mit Hörgeschädigten – ein künstlerisches Projekt Stefanie Günther Schülerstreitschlichtung am Bildungs- und Beratungszentrum für Hörgeschädigte Stegen Ute Harter, Alexandra Krings, Franz Göpfrich . Methodisch-didaktische Umsetzung einer Dialogischen Hörgeschädigtenpädagogik in die Unterrichtspraxis Herbert Huck, Markus Stecher

Inhaltsverzeichnis