Lernumgebungen auf dem Prüfstand
| Bezeichnung | Wert |
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| Titel |
Lernumgebungen auf dem Prüfstand
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| Untertitel |
Zwischenergebnisse aus den Forschungsprojekten
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| Verfasserangabe |
Kasseler Forschergruppe (Hg.). [Autorinnen und Autoren Werner Blum ...
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| Reihe | |
| Reihenvermerk |
Bericht 2
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| Verlag | |
| Ort |
Kassel
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| Jahr | |
| Umfang |
99 S.
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| ISBN13 |
978-3-89958-394-6
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| Schlagwort | |
| Annotation |
Angaben aus der Verlagsmeldung
Lernumgebungen auf dem Prüfstand : Zwischenergebnisse aus den Forschungsprojekten
Auf den Prüfstand werden in den Beiträgen der Forschergruppe zunächst die konstruktivistische Konzeption der „Lernumgebung“ und die mit ihr verbundenen Gestaltungsformen – ihre Aufgaben- und Anerkennungskultur – gestellt (Beitrag Wollring).
Anschließend werden die in den Projekten der Forschergruppe speziell entwickelten und empirisch untersuchten einschlägigen Lernformen – gleichsam das Kasseler Inventar von Lernumgebungen – und die mit ihnen verknüpften Intentionen vorgestellt:
- Naturwissenschaftsaufgaben mit gestuften Lernhilfen (Beitrag Franke-Braun, Schmidt-Weigand, Stäudel & Wodzinski),
- Ko-konstruktive Lösungsprozesse bei mathematischen Modellierungsaufgaben (Beitrag Leiß, Blum & Messner),
- Computergestützte Arbeitsjournale für Oberstufenschüler (Beitrag Bosse) sowie
- Textbasierte kooperative Lernumgebungen für den Englischunterricht (Beitrag Finkbeiner, Knierim, Ludwig & Wilden).
Die Leserinnen und Leser mögen überprüfen, wieweit der Kasseler Forschergruppe eine Weiterführung der Didaktik der Lernumgebungen gelungen ist.
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| Weiterführende Links |
Erhältlich in folgenden Bibliotheken
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Bibliothek der KPH Edith Stein, Hochschulstandort Stams |
Anfahrt 
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