Bibliotheken Online

RZI - Raum-Zeit-Inventar der Entwicklung der räumlichen und zeitlichen Dimension bei Kindern im Vorschul- und Grundschulalter und deren Bedeutung für den Erwerb der Kulturtechniken Lesen, Schreiben und Rechnen

Dietrich Eggert ; Lucien Bertrand. Nicola Wegner-Belsin

Buch

deutsch

Eggert, Dietrich (Verfasser/-in) DNB
Bertrand, Lucien (Verfasser/-in) DNB
Wegner-Belsin, Nicola (Begut.) DNB

[1. Auflage]

Borgmann

Dortmund

2002

350 S.

umfangreiche Beobachtungsbögen

978-3-86145-210-2

Literaturangaben

Sonderpädagogik > Diagnostik
150 $s Alter : 05 Jahre ; Vorschulalter
150 $s Schriftspracherwerb, n.n.b. #
150 $s Alter : 06-10 Jahre ; Grundschulalter
Wahrnehmung, Körper-Lage-Raum-

Die Entwicklung der räumlichen Vorstellung aus der Bewegung des Körpers im Raum beruht auf der sicheren Orientierung am eigenen Körper des Kindes. Lateralität und das Überkreuzen der Körpermitte zählen aber gerade bei Kindern mit Problemen des Lernens und der Entwicklung zu den sehr sensiblen Bereichen. So sind die räumliche und zeitliche Orientierung und das sichere Bewegen in diesen Dimensionen eine Voraussetzung für den Erwerb des Lesens, Schreibens und Rechnens. Eine weitere Brücke besteht in den rhythmischen Aufgaben, die diese Strukturen vertiefen und verfestigen.
Das Inventar von Raum- und Zeitaufgaben besteht aus einem Kernbereich und zusätzlichen Beobachtungsaufgaben. Die Aufgaben können im Übergang von der Vorschule zur Grundschule zur Beobachtung und zur Förderung eingesetzt werden. Das RZI kann auch Anwendung finden in der Arbeit von MotopädInnen, ErgotherapeutInnen, PhysiotherapeutInnen, sowie bei ErzieherInnen und SozialpädagogInnen.

16

Illustration(en)