00000nam a2200000 a 4500 Heilmann, Joachim edt Bearbeiter/-in Bardé, Benjamin aut Verfasser/-in Escher, Fabian Jakob ctb Mitwirkende/-r Gerspach, Manfred ctb Mitwirkende/-r Göppel, Rolf ctb Mitwirkende/-r Leuzinger-Bohleber, Marianne ctb Mitwirkende/-r Lüpke, Hans von ctb Mitwirkende/-r Plass, Angela ctb Mitwirkende/-r Rauwald, Marianne ctb Mitwirkende/-r Seiffge-Krenke, Inge ctb Mitwirkende/-r Tomandl, Christine ctb Mitwirkende/-r Wettig, Jürgen ctb Mitwirkende/-r Wiegand-Grefe, Silke ctb Mitwirkende/-r Wieland, Birgit ctb Mitwirkende/-r Eggert-Schmid Noerr, Annelinde edt Bearbeiter/-in Pforr, Ursula edt Bearbeiter/-in Kind Jugend Abweichendes Verhalten Verhaltensstörung Stigmatisierung Psychologische Diagnostik Pädagogische Diagnostik Softcover / Pädagogik Aufsatzsammlung Neue Störungsbilder - Mythos oder Realität? psychoanalytisch-pädagogische Diskussionen zu ADHS, Asperger-Autismus und anderen Diagnosen Joachim Heilmann, Annelinde Eggert-Schmid Noerr, Ursula Pforr (Hg.) ; mit Beiträgen von Benjamin E. Bardé [und 15 andere Gießen Psychosozial-Verlag Psychoanalytische Pädagogik Band 43 Originalausgabe Angaben aus der Verlagsmeldung Neue Störungsbilder – Mythos oder Realität? : Psychoanalytisch-pädagogische Diskussionen zu ADHS, Asperger-Autismus und anderen Diagnosen Immer mehr PädagogInnen und SozialarbeiterInnen sehen sich in ihren jeweiligen Arbeitsfeldern vermehrt mit verhaltensauffälligen Kindern und Jugendlichen konfrontiert und geraten dabei an ihre Handlungsgrenzen. Auch die öffentlichen Medien zeichnen ein negatives Bild heutiger Jugendlicher: Scheinbar kommt es immer häufiger zu Regelverletzungen, Konflikten und Gewaltausbrüchen. Die Häufung von Diagnosen wie ADHS, Asperger-Syndrom, Bipolare Störung oder der Stimmungsstörung Disruptive Mood Dysregulation Disorder (DMDD) verstärken diesen Eindruck. Doch haben psychische Störungen wirklich zugenommen? Oder hat sich nicht vielmehr die Sensibilität gegenüber diesen Auffälligkeiten verändert? Im vorliegenden Band untersuchen die BeiträgerInnen den Trend zunehmender psychopathologischer Differenzierung und Medizinalisierung von auffälligem und störendem Verhalten. Ausgehend von den Grundannahmen der Psychoanalytischen Pädagogik werden die ambivalenten Folgen dieser Entwicklung auf den pädagogischen Diskurs und die pädagogischen Praxisfelder aufgezeigt, veränderte Sozialisationsbedingungen hinterfragt und Handlungshinweise für einem angemessenen Umgang gegeben. Mit Beiträgen von Benjamin Bardé, Annelinde Eggert-Schmid Noerr, Fabian J. Escher, Manfred Gerspach, Rolf Göppel, Joachim Heilmann, Marianne Leuzinger-Bohleber, Hans von Lüpke, Ursula Pforr, Angela Plass, Marianne Rauwald, Inge Seiffge-Krenke, Christine Tomandl, Jürgen Wettig, Silke Wiegand-Grefe und Birgit Wieland 9783837924855 9783837924855 3837924858 3837924858 ger 304 Seiten