Diagnostik sonderpädagogischen Förderbedarfs
Bezeichnung | Wert |
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Titel |
Diagnostik sonderpädagogischen Förderbedarfs
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Verfasserangabe |
hrsg. von Ulrike Petermann und Franz Petermann
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Medienart | |
Sprache | |
Person | |
Reihe | |
Reihenvermerk |
N.F., Bd. 5
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Verlag | |
Ort |
Göttingen
Bern Wien Toronto Seattle
Oxford
Prag |
Jahr | |
Umfang |
IX, 261 S.
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ISBN10 |
3-8017-1943-X
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ISBN13 |
978-3-8017-1943-2
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Schlagwort | |
Annotation |
Angaben aus der Verlagsmeldung
Diagnostik sonderpädagogischen Förderbedarfs
Mehr als fünf Prozent aller Schulkinder erhalten eine sonderpädagogische Förderung. Die Förderpläne und Förderangebote wurden auf der Ebene der Bundesländer ausgearbeitet und erfordern eine individualisierte diagnostische Herangehensweise, die der Problemlage des Kindes gerecht wird und eine gezielte Hilfestellung ermöglicht. Das Buch stellt für folgende Förderschwerpunkte diese diagnostischen Strategien vor:
• emotionale und soziale Entwicklung,
• kognitive Entwicklung und
• sprachliche Entwicklung.
Im Rahmen der Darstellung des diagnostischen Vorgehens wird die Relevanz verschiedener psychodiagnostischer Ansätze deutlich. Darüber hinaus werden als zentrale Perspektiven Trends in der neuropsychologischen Diagnostik und in der Diagnostik von so genannten Vorläuferstörungen im Kindergartenalter ausgeführt.
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Weiterführende Links |
Erhältlich in folgenden Bibliotheken
Bibliothek der KPH Edith Stein, Hochschulstandort Stams | Anfahrt |