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Integration von Kindern mit Behinderungen, Verhaltensschwierigkeiten und einem besonderen erzieherischen Bedarf in Kindertageseinrichtungen

Rudolf Vogt

Buch

deutsch

Vogt, Rudolf (Verfasser/-in) DNB

Praxis der Kindertageseinrichtungen

1. Auflage

Link

Kronach

2007

164 S.

978-3-556-01166-9

Europa: Deutschland
Frühförderung, n.n.b. #
Integrationspädagogik
Sonderpädagogik (Grundlagen)
Situation, soziale

In Baden-Württemberg werden ca. 4500 Kinder mit Behinderung in Schulkindergärten und ca. 2900 in herkömmlichen Kindertageseinrichtungen betreut und gefördert. Im Rahmen des Konzeptes "Schulreifes Kind" sollen Kinder mit Entwicklungsverzögerungen in Präventivklassen und Präventivgruppen an insgesamt 245 Standorten vor der Einschulung gezielt unterstützt werden. Fachkräfte von Kindertageseinrichtungen berichten über die Zunahme verhaltenschwieriger Kinder und Familien, die erzieherische Hilfen benötigen. Studien zufolge weisen bis zu 17%der Kinder im Vorschulalter ernst hafte Schwierigkeiten im Sozialveralten auf. Um beeinträchtigten Kindern jeweils die geeigneten und möglichen Helfen zukommen zu lassen, bedarf es entsprechender Kenntnisse über die Strukturen der Angebote die rechtlichen Grundlagen und über pädagogische Förderkonzepte. Außerdem bedarf es auf der Ebene der Landkreise und der Gemeinden einer grundsätzlichen Planung über den vorhandenen Bedarf und entsprechender Angebotsformen. Die Inhalte dieses Handbuches sollen für alle Beteiligten eine Orientierungshilfe sein, bei der Suche nach der geeigneten Förderung von beeinträchtigten Kindern und für die Schaffung der Voraussetzungen dazu.

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