00000nam a2200000 a 4500 Eberwein, Hans edt Bearbeiter/-in Sonderpädagogische Diagnostik Aufsatzsammlung Lernprozesse verstehen Wege einer neuen (sonder-)pädagogischen Diagnostik ; ein Handbuch hrsg. von Hans Eberwein und Sabine Knauer Weinheim, Beltz 2003 Beltz-Handbuch 2., neu ausgestattete Aufl. Aus wissenschaftlicher und schulpraktischer Sicht dokumentiert das Handbuch die Abkehr von der sonderpädagogisch-defizitorientierten Diagnostik. Es werden Wege zu individuellen Hilfen im Rahmen der Lernprozessanalyse vorgestellt. Die meisten Bundesländer haben auf die Änderung der pädagogischen Diagnostik u.a. mit schulrechtlichen Innovationen reagiert. Die herkömmliche Sonderschulüberprüfung wird zunehmend durch Förderausschussverfahren ersetzt. Diese Änderung basiert auf einem grundsätzlichen Umdenken von einer zuschreibenden und damit stigmatisierenden zu einer fähigkeits- und förderorientierten pädagogischen Diagnostik. Dem Kind-Umfeld, der Selbstorganisation und dem Prozesscharakter von Lernen wird sowohl bei der Eingangs-, als auch durch die Lernprozessanalyse Rechnung getragen. Herkömmliche Testverfahren werden in den Hintergrund gedrängt. Eine ganzheitliche Sicht wird Schüler/innen gerechter. 9783407831545 9783407831545 3407831544 3407831544 ger 288 S.