00000nam a2200000 a 4500 Herrmann, Ulrich edt Bearbeiter/-in Neurophysiologie Lerntheorie Didaktik Softcover / Pädagogik/Bildungswesen Aufsatzsammlung Neurodidaktik Grundlagen und Vorschläge für gehirngerechtes Lehren und Lernen Ulrich Herrmann (Hrsg.) Weinheim Beltz 2009 Pädagogik 2., erw. Aufl. Angaben aus der Verlagsmeldung Neurodidaktik : Grundlagen und Vorschläge für gehirngerechtes Lehren und Lernen Die Neurowissenschaften wissen heute, unter welchen Bedingungen das Gehirn lernen kann und welche Umstände dies verhindern. Damit eröffnet das recht junge Gebiet der Neurodidaktik auch neue, unmittelbar praxisrelevante Hinweise, wie gehirngerechtes Lehren und Lernen gelingen. Warum lernen Menschen so unterschiedlich? Was lernt das Gehirn überhaupt, und was vergisst es wieder? Die lernpsychologisch orientierte Gehirnforschung kann mit Erkenntnissen aufwarten, auf deren Grundlage das herkömmliche unterrichtlich organisierte Lernen neu organisiert werden muss: Vor allem das selbst organisierte Lernen in handlungsaktivierenden Lernumgebungen fördert das Gehirn bei seiner Lerntätigkeit. Führende deutsche Gehirnforscher erläutern an praxisorientierten Beispielen die Funktionsweise des Gehirns im Rahmen der Prozesse, die bei erfolgreichem Lernen ablaufen. Mit drei neuen Beiträgen: von Joachim Bauer, Gerald Hüther und Peter Theurl. 9783407255112 9783407255112 ger 288 S.