00000nam a2200000 a 4500 Lehner-Hartmann, Andrea aut Verfasser/-in Religiöse Bildung Subjektive Theorie Katholischer Religionslehrer Religionspädagogik ReligionspädagogInnen in der Aus- Fort- und Weiterbildung von Lehrkräften an Hochschulen Seminaren und Schulen. BetreuungslehrerInnen FachlehrerInnen Religiöse Ausbildung Religiöse Weiterbildung Softcover / Religion/Theologie Religiöses Lernen subjektive Theorien von ReligionslehrerInnen Andrea Lehner-Hartmann Stuttgart Kohlhammer 2014 Praktische Theologie heute Bd. 133 1. Aufl. Angaben aus der Verlagsmeldung Religiöses Lernen : Subjektive Theorien von ReligionslehrerInnen / von Andrea Lehner-Hartmann Jenseits von Lehrplänen und Bildungsreformen wird die Unterrichtspraxis vom Selbstverständnis und den Zielen der Lehrenden mitbestimmt. Welche "subjektiven Theorien" vom Lehren und Lernen haben die Betreuungspersonen von ReferendarInnen? Die Betonung des "Andersseins" von Religionsunterricht, die in der Untersuchung deutlich wird, birgt die Gefahr in sich, dass Religion und religiöses Lernen am Rand von Schule und schulischem Lernen angesiedelt wird. Das verlangt nach vermehrter Arbeit, Religion im Lebensraum Schule sichtbar zu machen, um sie selbstbewusst in den Diskurs mit anderen Disziplinen einzubringen und zu einem pluralitätsfähigen Umgang in der Schule beizutragen. 9783170233997 9783170233997 3170233998 3170233998 ger 328 S.