00000nam a2200000 a 4500 Visagaperumal, Vivienne aut Verfasser/-in Ausländerpädagogik Antisemitismus Rassismus Anti-Schwarzer Rassismus Antimuslimischer Rassismus Antislawischer Rassismus Antislawismus Statistische Erkenntnisse aus Österreich Rassismuskritische Zugänge im pädagogischen Kontext Vivienne Visagaperumal. MMag. Dr. Pier Paolo Pasqualoni Stams 2024 Bachelorarbeit Sozialpädagogik 24 III<br/>Abstract<br/>Die vorliegende Bachelorarbeit bietet eine vertiefte Auseinandersetzung mit dem Thema<br/>Rassismus und seinen Verflechtungen im pädagogischen Kontext. Die Forschungsfrage:<br/>„Wie lässt sich die sozialpädagogische Arbeit mit Kindern und Jugendlichen aus einer<br/>rassismuskritischen Perspektive gestalten?“ wird durch Expert:inneninterviews in<br/>Verknüpfung mit der theoretischen Abhandlung beantwortet. Ziel dieser Arbeit ist es,<br/>Pädagog:innen als einflussreiche Akteur:innen hervorzuheben und zu verdeutlichen, dass<br/>diese aktiv zum Abbau rassistischer Strukturen in der pädagogischen Praxis beitragen<br/>können. Die Erkenntnisse dieser Arbeit betonen die Notwendigkeit einer ganzheitlichen<br/>rassismuskritischen Pädagogik, welche die Ebenen des individuellen, institutionellen und<br/>strukturellen Rassismus berücksichtigt.<br/>Aufgrund von bestehenden Macht- und Dominanzstrukturen liegt die Verantwortung zum<br/>Abbau von Rassismen in der Pädagogik bei den Pädagog:innen und Institutionsleitungen<br/>und in der von den handelnden Personen angewandten Pädagogik.. Eine<br/>rassismuskritische Grundhaltung, gestützt durch kontinuierliche Weiterbildung, die<br/>aktive und stetige Auseinandersetzung mit dem Thema, sowie Reflexionskompetenz sind<br/>essenziell.<br/>In der rassismuskritischen Perspektive steht der Schutz der Betroffenen im Fokus,<br/>welcher unter anderem durch die Schaffung von sicheren Räumen ermöglicht werden<br/>soll. Darüber hinaus werden Interventionsmaßnahmen vorgestellt, welche zur<br/>Bewältigung von rassistischen Handlungen und Äußerungen im pädagogischen Alltag<br/>dienen. Auf institutioneller Ebene wird eine kritische Debatte über Curricula und<br/>Leitlinien empfohlen, um strukturelle Änderungen herbeiführen zu können. Zusätzlich<br/>sollte eine bedachte Auswahl an Lern-, Spiel- und Arbeitsmaterialien zur Verfügung<br/>gestellt werden, welche die gesellschaftliche Diversität angemessen repräsentieren.<br/>Eine zentrale Erkenntnis lautet, dass Rassismus niemals ignoriert, bagatellisiert oder<br/>legitimiert werden darf, sondern aktiv gegen das rassistische System vorgegangen werden<br/>muss. ger MMag. Dr. Pier Paolo Pasqualoni 0 78